记者陈蔚林 通讯员王群生

9月7日晚，海南大学一间教室里座无虚席——90个人选修的课程，120个座位全部坐满，还有人拿着纸笔站在过道里边听边记。

在张云阁的课上，师生之间常有思想交锋。（图片由受访者提供）

“这还不是最火爆的场景。”海南大学马克思主义学院研究生葛士华说，“张老师的课来晚了可能连‘站票’都抢不到，只能守在门口甚至走廊‘蹭课’。”

葛士华口中人气超旺的“张老师”，是海南大学马克思主义学院院长、教授张云阁。日前，中宣部、教育部公布的“2020年全国教书育人楷模”名单中，他的名字与中国工程院院士钟南山、张伯礼并列出现。

名单发布后，张云阁曾经的学生、重庆工商大学思政教师叶俊在朋友圈写下这样一段话：“恩师张云阁曾言：‘当一名思政教师，做学生的引路人，这辈子无怨无悔。’只有秉持着这种信念，才能成为真正的教书育人楷模！”

A、让课堂热起来

他的课堂没有“话语霸权”，师生之间常有思想交锋，在线课程吸引全国超13万名大学生选学

1963年出生的张云阁成为思政教师已有35年。

35年间，他每一次走上讲台都充满激情，“我这辈子就做一件事：让思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。”

正在备课的张云阁。海报集团全媒体中心记者 邱肖帅 摄

这样的激情，从张云阁最初选择这份事业时就洋溢心间，高考填报志愿时满纸填的都是师范类院校，“我一直觉得，教师是太阳底下最光辉的职业。一个好的教师，就像一个巨人一样，能把学生朝着梦想的方向托举起来。这份‘助梦’的事业，难道不值得我用一生去追求吗？”

“用一生去追求”的成果有目共睹——任教以来，张云阁主讲的课程，课堂教学质量测评全是优秀。他主持的《马克思主义基本原理概论》课程，被认定为国家级精品在线开放课程，在超星和智慧树两大线上运营平台上，吸引了来自四川、辽宁、新疆等全国各地的100多所高校、超13万名大学生选课学习。

在海南大学，张云阁的“粉丝”更是遍布全校，几乎每一节课都有未选上课的学生慕名来听。有人说，“听张老师讲课是一种享受，课堂内容丰富，教学方法多样，语言诙谐幽默，能够有效调动大家学习积极性”；还有人说，“张老师的课堂弘扬主旋律、传递正能量，对青年学生有很大的帮助”……

让葛士华感触最深的是，在张云阁的课堂上，老师和学生是平等的，老师没有“话语霸权”，常见学生之间，甚至学生与老师之间争得面红耳赤，“在思想的交锋中，课堂得到翻转，共识最终达成。”

共识的达成，最直接的体现就是学生对马克思主义的信仰。一位外国语学院的学生听了张云阁的课，跨专业考上了马克思主义专业的研究生。这样的案例不胜枚举——仅一学期，就有4名学生从其他学院转到马克思主义学院。

B、让课程活起来

家有藏书5000多册，他用真学真投入来“征服”学生

众所周知，讲好思政课并不容易。不少学生还没有走进课堂，就先入为主地认为这是一门枯燥无用的课程。

但张云阁认为，思政教师传的是马克思主义的“大道”，授的是中国特色社会主义的“大业”，解的是事关学生世界观、人生观、价值观的“大惑”，其重要性不言而喻。部分学生对思政课有偏见，意味着思政教师要付出更多心血，大胆进行教育教学改革，让思政课堂真正“活”起来，守住课堂教学这个教书育人的主阵地。

怎么让思政课堂“活”起来？张云阁想，首先要把思政教师的激情调动起来，“如果连老师都不热爱这门课，学生又怎么能从中感受到魅力？”

时隔多年，他仍记得自己第一次接触到马克思主义时受到的震撼——1981年进入哈尔滨师范大学政治教育专业时，系里组织观看连续剧《卡尔·马克思的青年时代》。“全剧共有7集，我看到第4集就坐不住了，偷偷跑到图书馆找原著。”那股兴奋劲儿令他记忆犹新，“马克思这个人太伟大了，马克思主义就是科学、就是真理！所以，看电视剧不‘解渴’，必须读原著。”

看了近40年，张云阁的“渴”仍然没有消解。他发现，马克思主义这门学问，越是深入学习，就越有研究空间。这些年，他在海南大学的身份从思政课教研室主任，到学院副院长，到教务处处长，再到如今的学院院长，行政事务日益繁重，但给自己的“充电”从未落下。一回到家，他就“扎”进藏有5000多册图书的书房，看原著、学新政，“要想征服学生，我首先要征服自己，只有真学、真信，我才敢真讲、才能真投入。”

C、让教学实起来

“一主三辅”实践教学模式将“海南经验”送进全国多所高校

张云阁讲好思政课的窍门还有“两个联系”：一是联系中国当下实际，“不能还举十几年前的老案例”；二是联系学生思想实际，“把具有普遍性的困惑拿出来分析”。

要做到“两个联系”，必须有观察力和行动力。

今年年初，新冠肺炎疫情刚一发生，张云阁就敏锐地意识到：“大疫当前，必有杂音。”他立即对学院教师提出要求——在媒体上发声，在视频中亮相，在教学中聚焦。

于是，人们看到，张云阁等人撰写的20余篇理论文章在各大媒体刊发，其中13篇被“学习强国”平台转载；他们拍摄的《疫情防控阻击战中的中国精神》等6个宣传片在学校网络教学平台上线；他们将疫情阻击战中发生的动人故事及时融入课堂，让“思政小课堂”与“社会大课堂”同频共振……该校生命科学与药学院学生张子赫说：“老师将疫情中涌现的人民英雄、感人事迹融入课堂，让我们深切地体会到中国制度的巨大优势。”

一个更有说服力的教学成果是，疫情期间，海南大学共有4000多名学生走上战“疫”一线提供志愿服务。张云阁动情地说，有这样的学生，做老师的怎么能不卖力气呢？

他是这么想的，也是这么做的。这些年，他不惜气力，率领团队，将互联网技术与传统课程教学有机结合，积极开展线上课程建设，并据此开展线上线下混合式教学改革。

为扭转高校思政课理论性与实践性难统一的局面，他们耗时11年构建起了以“课堂实践”教学为主，“校园实践”教学、“网络实践”教学、“社会实践”教学为辅的“一主三辅”实践教学模式。

该教学模式2014年入选教育部高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”，2018年获得国家教学成果二等奖，不仅实现了海大办学历史上的重大突破，还将“海南经验”送进全国多所高校，让更多思政课堂也呈现出学生“到课率”高、“抬头率”高、“点头率”高的“三高”局面。

数数日子，张云阁还有3年就要退休了，但他谈起思政教育时神采飞扬的样子，让人丝毫感觉不到他的退意。

“我将35年教师生涯分为两个阶段，‘第一个17年’在海南之外，‘第二个17年’在海南追梦。”张云阁说，他已经迎来了“第三个17年”，而这一阶段最重要的，除了继续深入研究马克思主义，就是归纳梳理前两个阶段的教育教学心得，供青年教师参考，让他们少走弯路。

“你说，我的‘第三个17年’才刚刚开启，怎么会想退休呢？”除了活到老，学到老，师者张云阁，他还要教到老。