记者 南学新声

5月的海口，椰风拂面，碧海潮生。海南大学多功能体育馆内，不同肤色、不同语言的问候声此起彼伏。来自30个国家和地区的200余位政府机构、国际组织、高等院校及科研机构代表齐聚一堂，随着全球热区高校智学平台正式上线、6家海外科技小院集中揭牌、联盟轮值主席首次移交，这场以“智联热带 共塑未来：数字时代大学的使命与创新”为主题的盛会，正将全球南方高等教育合作推向纵深。

这是热区高校联盟成立以来的第二次年会。从2023年11月由海南大学联合7所全球热带地区头部高校和科研机构发起成立，到如今覆盖50个国家和地区、汇聚121家联盟成员单位，两年半的时间里，这一以全球南方国家为主体的多边合作平台，正以加速度的姿态，从“握手寒暄”走向“深度相拥”，书写着热区高等教育协同发展的新篇章。

热区高校联盟2026年年会开幕式现场。宣传部 摄

数字赋能，构建教育新生态

“全球热区高校智学平台正式上线！”5月20日上午，年会开幕式上，随着启动装置的触发，由海南大学、马来西亚国油科技大学等联盟成员共同参与建设的“全球热区高校智学平台”正式亮相。这一平台以“联通世界、服务热区、共促发展”为宗旨，聚焦课程学习、课程互选、教学辅助、学分互认等核心功能，致力于打破国际、校际之间的空间与资源壁垒，全面重塑热带地区高等教育生态。

从蓝图到现实，智学平台已迈出坚实一步。目前，平台网页版已完成启动建设并试运行，上线130余门全英文、中英双语国际课程，整合了海南大学、浙江大学、中国科学技术大学等国内顶尖高校优质资源，覆盖热带农业、医学、计算机科学等多个领域，精准贴合热区国家发展需求。

平台不仅是已有资源的汇聚，更描绘出令人期待的智能图景。“未来，热区智学平台将重点建设‘AI学习工作台’，集成不少于20个教学辅助智能体，为学习者提供7×24小时在线答疑与学习支持服务，预计可覆盖80%以上基础学习问题自动响应。”海南大学本科生院副院长张磊说道。

这意味着，一位远在非洲撒哈拉以南地区的学生，不仅能与东南亚学子共享同一门精品课程，还能拥有一位全天候的“AI学伴”，以技术之力促进教育公平，正是智学平台的深层使命所在。

“全球热区高校智学平台”正式上线。宣传部 摄

扎根热土，科技小院结硕果

如果说智学平台是“云”上的资源革命，那么海外科技小院就是“地”上的实践深耕。

本次年会上，海南大学首批6家海外科技小院集中揭牌，覆盖畜牧、水产、粮食及经济作物等当地支柱产业。这些海外科技小院创新采用“四方共建”形式，与国内小院结对共建，并推行“1+1+1”人才培养模式，培育本土实用人才。

“热区自然资源优越，适合农业发展，但有些小农户因资金与技术匮乏，难以直接应用现代农业技术。科技小院将复杂的技术拆解成一个个低成本、易操作的小单元，让技术贴合小农户的切身需求，可以让更多热区国家受益。”海南大学副校长刘谦表示，未来，海南大学将拓展共建“一带一路”合作伙伴，筹建科技小院全球中心，助力中国农业技术惠及全球。

科技小院不仅是人才培养的平台，更是技术合作与产业落地的关键枢纽。目前，海南大学已与赞比亚签署《技术转化合作协议》；在尼日利亚共同推进木薯绿色高效生产基地建设与示范推广项目；与马来西亚公司联合申报并实施“榴莲蜜蜂传粉技术创制与应用”项目；与肯尼亚世界农用林业中心签署热带农业科技合作备忘录；与柬埔寨王家农业大学围绕食品安全、化学分析能力建设及可持续农业技术创新开展深入交流，初步形成科技小院模式下的热带农业技术合作网络。

一份份合作协议背后，是热区高校联盟让科研成果扎根产业一线、扎根田间地头的坚定步伐。当中国专家在赞比亚手把手教当地农民改良木薯种植技术，当榴莲蜜蜂传粉技术跨越国界在南洋落地，科技的真正价值得以彰显。

海外科技小院揭牌仪式。宣传部 摄

多边共治，制度创新开新局

如果说智学平台和科技小院是本届年会的“硬成果”，那么治理机制的突破则是更具深远意义的“软变革”。

开幕式上，联盟轮值主席单位移交仪式举行。从2023年海南大学牵头发起，到如今轮值主席单位接棒，联盟正式完成了从“中国倡议、中方主导”到“多国共商、多边共治、轮流主导”的制度跨越。

作为新一届轮值主席，马来西亚国油科技大学校长穆罕默德·菲鲁兹·阿斯南道出了联盟从“共识”走向“实效”的决心：“如何将合作转化为可落地的解决方案，是联盟下一阶段的关键命题。未来一年联盟将重点加强能源供给、气候变化、粮食安全和健康问题几大领域合作，构建更紧密的连接。”

治理机制的完善，让联盟有了更可持续的生命力。场外的密集会晤则织就了更为绵密的外交网络。

刚果共和国高等教育部部长埃玛纽埃尔·德尔菲娜·埃迪特·阿杜基表示，期待与海南大学在热带农业、生物医药、人工智能、渔业科学、航天研学等领域深化合作，共建联合实验室，加强联合科研与文化交流；印度尼西亚中苏拉威西省省长安瓦尔·哈菲德表示，与海南大学在热带农业、海洋水产、镍矿资源利用、清洁能源、农产品深加工等领域互补性强，期待以热区高校联盟为平台，打造省校合作标杆；非洲大学协会主席、纳米比亚大学校长肯尼斯·卡姆维·马滕古则希望重点推进渔业科学、核医学、人工智能等领域合作，共建联合实验室与海外科技小院，推动学分互认、学位联授与慕课资源共享。

从轮值主席移交到深化互访交流，热区高校联盟的制度化建设正加速推进，一个日益成熟稳定的多边合作框架已然成形。

文明互鉴，青年携手向未来

教育合作的最高境界，是心灵的相遇、文明的对话。

马来西亚马六甲技术大学宣讲代表张泇美表示，热区高校联盟搭建起多国高校人才交流、共谋合作的优质平台。

5月19日下午，在热区高校联盟学生联合宣讲会上，来自印度尼西亚万隆理工学院等六所联盟成员高校的代表围绕各校办学规模、特色育人模式、国际招生政策等内容展开介绍，为共赢注入可持续的青春力量。

青云书院2023级金融学本科生何晓琪感慨：“这次宣讲解决了我在申请海外学校时的具体困惑，让我了解到多所学校的留学申请流程。”

马来西亚博特拉大学农学院院长罗德全说：“未来，我期待双方在推进学生互访交换、师资学术交流项目等交流合作活动上开展更多元、更深度的合作共建。”

从宣讲会上青年学子的热切眼神，到校长们对双向人才交流的务实规划，热区高校联盟正在让合作从“校长们的握手”延伸到“青年人的握手”，为共赢注入可持续的青春力量。

热区高校联盟学生联合宣讲会现场。宣传部 摄

因“热”而聚，因“合”而兴

热带地区占全球总面积的39.8%，分布着109个国家和地区，人口约33.7亿，拥有丰富的光、热、水等自然资源，却也普遍面临粮食安全、气候变化、资源依赖与教育科技发展滞后等多重挑战。从呼吁到行动，从共识到实效，热区高校联盟正在给出属于自己的答案。

联合国粮食与农业组织助理总干事塔纳瓦·天信表示，大学是应对这些问题的核心力量，唯有携手合作，才能将挑战转化为机遇。

过去一年，联盟加快建设全球热区⾼校智学平台，推进资源共享与学分互认；扩大来华留学规模，开展师生互访与联合培养，构建多层次人才共育格局；聚焦热带农业、蓝碳、全健康、海洋生态等领域，共建海外科技小院与科研基地，推动技术落地见效；持续举办青年研学、文化节等品牌活动，深化人文交流与文明互鉴，为联盟⾼质量发展筑牢坚实基础。

中国科学院院士、海南大学校长骆清铭说：“面向智能时代，海南大学将携手联盟成员，探索智慧教育发展新路径，推动全球教育发展与变革，为推动全球南方国家发展振兴，助力全球发展倡议落地，服务自贸港建设、构建人类命运共同体贡献高校力量。”

琼州海峡的潮水不舍昼夜，正如热区高校合作的脚步从不停歇。两年半前，8所发起单位在三亚播下一颗合作的种子；如今，121家成员单位已经长成一棵枝繁叶茂的大树。当热区高校真正实现智慧共享、资源互通、人才共育，广袤的热带地区必将释放出前所未有的发展潜能，在构建人类命运共同体的征程中，写下属于“热区”的独特篇章。

初审：傅人意

复审：符　涛

终审：胡景卫