自2021年起，海南大学探索推进完全学分制、协同创新中心和书院制三大改革，通过三者相互支撑、协同并进，激发发展内生动力。本科生学业导师制度作为书院制改革的重要组成部分，在学生价值引导、学业指导、学术指导、规划指导等方面发挥了重要作用，也涌现出一批心系学生、工作扎实、成绩突出的优秀学业导师。该制度实施4年多以来，共选聘2874名本科生学业导师，平均师生比1:11，在校本科生实现“人人有导师”，形成生生好学、师师善导的学习氛围。

谢小峰（左二）带学生参加科研成果推广活动

“不仅要教知识，更要给学生搭起接触科研前沿的梯子”，这是谢小峰老师多年来的育人理念。

作为深耕本科生育人工作多年的学业导师，机电工程学院的谢小峰老师以“科研项目-科研实验室-脑机接口协会”为核心，搭建起“学术科研-技术实践-创新创业”的完整育人链条，为学生个性化拔尖发展提供动力。

让本科生“走进”前沿科研

谢小峰老师依托学校脑机接口学科前沿平台与科研实验室资源，打破“本科生难触科研”的壁垒，让学生从大一起就能深度参与课题研究。

从理论文献梳理到实验数据采集，从技术方案设计到成果撰写，他全程手把手指导，帮学生打牢科研基础。

在跨学科培养上，谢老师更是主动“破圈”。他引导学生将脑机接口技术与人工智能、大数据等领域结合，鼓励团队协作突破学科限制。

2019届自动化专业本科生邹孝坤在他的指导下，以第二作者身份（谢小峰为第一作者）在人工智能权威期刊发表论文，提出的“基于黎曼几何的多图融合运动想象分类”技术，为脑机接口领域提供了新思路；

同专业的谢鸿楠、曾俊涛则在他带领下，站上第六届亚洲人工智能技术会议讲台，发表国际会议论文，迈出学术生涯的关键一步。

与此同时，谢老师还带领学生攻克技术难题，成功研发“一种设备控制的方法、系统、控制设备及可读存储介质”，获得国家发明专利，专利权归属海南大学，让学生在科研实践中收获了从“理论”到“成果”的完整体验。

从实验室到赛场的全程支持

“科研不是‘纸上谈兵’，要让成果‘活’起来。”谢小峰老师始终注重科研与实践的结合，通过三大举措为学生创新创业“保驾护航”。

他牵头开展“维脑普筛”项目，依托华为云ModelArts平台开发智能化方案，为阿尔茨海默病早期筛查提供技术支持——学生在项目中既掌握了AI模型训练、数据处理等技能，又学会了将科研成果转化为实际应用；

他积极组织学生参与各类创新创业竞赛，从项目打磨到答辩准备全程陪伴，帮学生把实验室里的“想法”变成赛场上的“亮点”；

他还主动链接跨学科资源与企业力量，为学生项目提供技术指导、资金支持和市场推广服务，推动“智能无创检测技术预测阿尔茨海默病”项目落地社区，通过“认知量表评估+脑电信号采集”，为60岁以上老年人提供免费认知评估，让学生在服务社会中体会科研的价值。

在谢老师的悉心指导下，学生们在学术、竞赛、实践领域多点开花，交出了亮眼答卷。

学术研究方面，学生团队的脑机接口领域成果亮相IFAC国际会议，多篇论文发表于国内外高水平期刊，不少学生还积累了专利申请经验，为技术转化打下基础；

在竞赛赛道上，海南大学脑机接口技术协会凭借“维脑普筛”项目，在全国总决赛中斩获国家三等奖及最佳人气奖，实现学校在该赛事上的突破；

学生程磊获中美青年创客大赛省级一等奖，陈思遥拿下中国国际大学生创新大赛省级一等奖、“挑战杯”省级二等奖，蔡晨菲、邵浩、郭逢辉等也在各类竞赛中摘得省级奖项，创新能力与综合素质显著提升。

更令人欣慰的是，学生项目逐步实现“从理论到落地”的跨越。“智能无创检测”项目在社区开展筛查时，受到居民广泛认可，参与学生不仅积累了项目运营经验，更坚定了“以科研服务社会”的职业方向。

“未来，我会继续完善育人体系，做学生科研路上的引路人，帮更多年轻人在学术与创新创业的道路上走得更远。”谢小峰老师坚定地说。

原文链接：想搞科研、赢竞赛、创项目？这位宝藏导师别错过！